Are you a film fan?

En las últimas semanas hemos llevado a cabo un proyecto sobre el cine llamado “Are you a film fan?” en el que hemos trabajado los géneros cinematográficos, vocabulario sobre el cine, partículas interrogativas y cómo escribir una reseña de una película, entre otros aspectos.

Comenzamos analizando qué se nos venía a la mente al pensar en la palabra “films” mediante la rutina CSI (color-símbolo-imagen). Tras una puesta en común de forma oral,  vimos un PowerPoint con portadas de películas y las clasificamos según el género. Finalmente, hicimos un pequeño “role-play” para averiguar cuáles eran las preferencias cinematográficas de los compañeros.

En la siguiente sesión revisamos las partículas interrogativas y el verbo have got. Lo practicamos todo y finalmente elaboramos preguntas para hacer a los compañeros. Más tarde, elaboramos una reseña sobre nuestra película favorita que incluía el título, los personajes, el argumento y una valoración general.

Más adelante llevamos a cabo una lluvia de ideas acerca del vocabulario sobre el cine y lo representamos en un mapa mental en la pizarra digital. Visualizamos un vídeo de un diálogo de un espectador que va al cine y compra las entradas y las bebidas. Nos pusimos por parejas e inventamos el nuestro propio. Tras varias prácticas lo interpretamos en clase.  

Finalmente, representamos los géneros cinematográficos y todo lo aprendido mediante la estructura cooperativa “El álbum de cromos”. 

QUEN PASA A MAROLA PASA A MAR TODA

PROXECTO INTERDISCIPLINARIO 1º ESO: QUEN PASA A MAROLA PASA A MAR TODA

A visita á costa de Dexo e aos faros de Mera foi a primeira actividade do proxecto “Quen pasa a Marola pasa a mar toda” no que os alumnos de 1º da ESO estivemos inmersos durante este primeiro trimestre. O traballo interdisciplinario que involucraba ás materias de Bioloxía, Xeografía e Lingua Galega presenta en forma de libro un estudo da fauna e flora particular dese hábitat da costa galega regado cos versos e a prosa da nosa imaxinación. Porque ademais, un dos nosos obxectivos nesta proposta era amosar que con ingredientes e particularidades científicas tamén se  pode facer literatura.

En todo este tempo, fomos ata a impresionante paisaxe de Oleiros para percorrela paseniño, fixemos cartafoles coas nosas propias fotografías que adornan o noso corredor, contemplamos por exemplo como a herba de namorar medra tamén nos cantís en fronte da Marola, como o refrán que da titulo ao noso proxecto é case unha verdade científica e decatámonos de que preto da casa existen lugares ás veces descoñecidos que son marabillosos. 

CLASIFICANDO INVERTEBRADOS CON DESTREZA

Los alumnos de 1º de ESO han realizado la destreza de " Clasificación ascendente" en la clase de biología.
Cada equipo cooperativo ha recibido unos bits con imágenes de animales invertebrados y analizando sus características los han clasificado utilizando el pensamiento eficaz.
Aquí os dejamos unas imágenes.