Asking for information

En clase de inglés, llevamos a la práctica una situación cotidiana a través de la actividad “real world speaking”. Para comenzar, vimos un vídeo en el que una estudiante iba a un centro de ocio para pedir información sobre actividades de tiempo libre. Tras eso, resolvimos los espacios en blanco del diálogo y lo leímos en gran grupo.

Después, nos dividimos en parejas para crear diferentes centros de tiempo libre. En primer lugar, cada equipo decidió las actividades que su centro tendría, así como el horario de cada una de ellas, y lo plasmaron en un folleto informativo.

Por último, crearon un diálogo del mismo formato y lo representaron de forma oral al resto de la clase.

 

My ideal school

Los estudiantes de 1º de ESO han estado trabajando sobre hábitos y rutinas mediante el uso del presente simple. Para empezar, vimos un vídeo de una alumna británica que nos contaba su cambio de vida al llegar a Japón para estudiar durante unos meses. Después llevamos a cabo una puesta en común en gran grupo de forma oral, comentando las diferencias que vimos con respecto a nuestros hábitos y también los comparamos con los de nuestro nuevo compañero Justin, en su país, El Salvador. En esa charla, cada alumno tenía su propia idea sobre qué era mejor: cole por la tarde o por la mañana, uniforme o ropa propia, comedor en el cole o comer en familia… y ahí surgió la idea de crear un colegio ideal.

Para ello, cada alumno elaboró un borrador con las ideas principales de su escuela perfecta. Tras realizar y corregir el primer boceto, los estudiantes crearon una presentación en Canva o Powerpoint, y expusieron su trabajo de forma oral, dando argumentos por los que su colegio es el mejor.  

NO TENEMOS PLAN B

 Los alumnos de 1º de ESO han estado trabajando la contaminación en la clase de Biología. Tras un trabajo de investigación sobre el impacto medioambiental de las diferentes fuentes de contaminación, han realizado unos carteles de concienciación ciudadana. 

Es importante tomar conciencia del impacto que cada uno de nosotros, a nivel individual o colectivo, provocamos en el entorno. Solamente actuando podemos reducir el riesgo.

Recordad, no hay plan B!!!

MATEMÁTICAS CON RETOS Y JUEGOS

 Esta semana la terminamos de una forma diferente. Al llegar a clase y abrir nuestra tarea nos encontramos con un reto. Teníamos que ir pasando pruebas con la finalidad de conseguir un código para poder finalizar el juego. Tras operar con enteros, seguir series y poner a prueba la memoria fotográfica, lo conseguimos.

A continuación, para finalizar el repaso de operaciones combinadas, nos enfrentamos a un Kahoot en el que todos los alumnos se esforzaron por responder correctamente cada una de las preguntas.

Fun and games

 

En inglés de 1º de ESO llegamos a la unidad 7, “Fun and games”, en la que trabajamos el pasado simple y vocabulario relacionado con programas de televisión y videojuegos.

En primer lugar, repasamos las rutinas y los adverbios de frecuencia con una conversación en gran grupo acerca de nuestros hábitos y descubrimos que a la gran mayoría nos gustan los videojuegos. Después, empleando el nuevo vocabulario, clasificamos diferentes tipos de videojuegos e investigamos sobre alguno más de forma online.

Además, practicamos la comprensión lectora con un texto súper interesante sobre la historia de estos juegos y contestamos preguntas acerca del mismo. Tras practicar el tiempo pasado en inglés, cada alumno escogió un videojuego para trabajar sobre él. Buscaron información sobre su historia y su creador, redactaron las instrucciones y describieron a los personajes principales.

Para finalizar la unidad, expusieron la investigación de forma oral apoyándose en una presentación visual. ¡Os dejamos unas fotitos!

Proyecto interetapa 6º EP y 1º ESO

Estas últimas semanas los alumnos de 6º y 1º de ESO han llevado a cabo un proyecto interdisciplinar interetapa, "Estudio creativo GOAr-T", en las materias de Matemáticas y Educación Plástica y Visual, en el que han trabajado en equipo para sacar provecho a toda su creatividad. 

La idea central del proyecto era crear una composición artística basada en la abstracción geométrica, para después calcular áreas y volúmenes como parte de la asignatura de Matemáticas. Por lo tanto, teniendo como hilo conductor el arte, han conocido pintores que utilizan la geometría como expresión artística. El punto de partida fue la rutina de pensamiento “Solía pensar… ahora pienso”, a través de la cual los alumnos analizaron cómo cambiaron sus ideas acerca de la geometría en el arte desde que empezaron el proyecto hasta su finalización. 

Para continuar, se hizo un sorteo del pintor de referencia de cada equipo, que sirvió de guía para llevar a cabo una representación artística basada en dicho pintor, con diversas figuras geométricas como base. Mondrian, Miró, Kandinsky o Eschner, entre otros, fueron los artistas que inspiraron a los alumnos.

Primero buscaron información para realizar una ficha técnica sobre su pintor: estilo, características de su técnica, obras principales... Plasmaron los datos recabados en un documento que elaboraron a partir de papel reciclado.

Tras haber conocido más a fondo al artista, cada miembro del equipo diseñó un primer boceto, que después pusieron en común hasta decidir el aspecto final de su creación. Y se pusieron manos a la obra para crear su composición, que tenía que incluir cinco figuras geométricas diferentes y algún elemento en relieve. Para ello, utilizaron materiales diversos, como cartón, plástico o tela, además de gran variedad de colores y mucha imaginación.

El siguiente paso fue la parte más matemática: en una plantilla, calcularon las áreas y volúmenes de las figuras geométricas que forman parte de sus obras. Y, como no podía ser de otro modo, pusieron punto y final a este proyecto tan interesante exponiendo el resultado final de sus creaciones abstracto-geométricas en el patio cubierto del colegio, para que todos los demás compañeros puedan disfrutar de su arte. 🎨🎨🎨

DESCUBRIENDO LOS JARDINES DE LOMBARDERO

 Los alumnos de 1º de ESO han realizado un proyecto sobre la flora que habita en "Los Jardines de Lombardero". 

Para ello se han encargado de investigar sobre las especies que crecen en este rincón de nuestro pueblo, plasmando los resultados en una ficha en la que se recogían datos de interés científico, como nombre común, nombre científico, porte, frutos, hojas y alguna curiosidad acerca de de cada ejemplar.

Llegado  a este punto era el momento de investigar el terreno, por lo que hicieron una salida al jardín y allí pudieron identificar la especie en la que habían estado trabajando en el aula, completando si era necesario la información que ya habían buscado.

Además de recoger información también recopilaron hojas para la elaboración de una práctica en la que tenían que identificar el tipo de hoja que era, atendiendo a su forma.

Para terminar, utilizaron el Kahoot y el " Juego de la patata caliente" para repasar lo aprendido durante el proyecto.

Aquí os dejamos unas imágenes.

C'EST MA VIE

 

Os alumnos de 1º de ESO empezaron este ano unha nova aventura: aprender un pouco de francés, para conseguir iso, durante as horas de clase aprenderon unha chea de cousas, entre elas a presentarse, a falar deles, dos seus amigos, da súa familia , do seu colexio, de onde viven e o que traen na súa mochila á clase.

Para poder sintetizalo, primeiro fixeron uns murais coloristas e logo unha exposición oral onde demostraron o aprendido.

Velaquí o resultado:

Esperamos que esta promoción de alumnos continúe entusiasmada coa materia de Francés moito tempo.