Traditional costumes

 

En la materia de inglés, hemos llegado al final de la unidad 4 que tiene como temática principal la apariencia física y los adjetivos de carácter. Hemos repasado cómo se describe la vestimenta que alguien lleva puesta (She’s wearing…) y también las palabras que definen nuestra personalidad (proud, selfish, cheerful, adventurous…). Además, también hemos aprendido las diferencias de estructura y uso de los tiempos presente simple y presente continuo.

Para poner en práctica todo lo aprendido en este tema, los estudiantes realizaron una investigación sobre los trajes tradicionales típicos de varios países. Así, cada alumno escogió un país diferente y llevó a cabo una búsqueda de información acerca del mismo. 

Una vez obtenidos los datos necesarios, realizaron presentaciones en formato digital en las que incluyeron la situación geográfica del sitio, características generales (comida típica, tiempo atmosférico, curiosidades…) y por supuesto, el traje tradicional. Toda la información fue expuesta de forma oral al resto de la clase. 

Esta actividad ha sido muy interesante porque, además de practicar las diferentes estructuras gramaticales en lengua inglesa, ganamos en fluidez oral y aprendimos acerca de países como Rusia, Australia, Inglaterra, Francia e Italia, entre otros. 

Os dejamos fotos de todos los compañeros presentando su país y su vestimenta.

!HASTA EL INFINITO Y MÁS ALLÁ!

 Estos días en Bioloxía de 1º de ESO hemos estado trabajando el Universo. Tras una lluvia de ideas, en la que pudimos comprobar el punto de partida, empezamos a investigar sobre su origen, los elementos que forman parte del mismo, los efectos de la luna, los movimientos de rotación y traslación, etc...

Una vez realizada la investigación, hemos puesto en marcha nuestra creatividad plasmando el resultado en un Lapbook.

Aquí os dejamos el resultado.

After school clubs!

Como broche final de la unidad 2, los alumnos y alumnas de 1º de ESO llevaron a cabo un pequeño proyecto en el que trabajaron todo lo aprendido mediante la creación de un Club Extraescolar, en inglés ‘After school club’.

Para comenzar, hicimos una lluvia de ideas en gran grupo de forma oral sobre los diferentes tipos de clubs que podríamos tratar: música, taller de manualidades, club de lectura, clases de yoga, diferentes deportes, etc. Después, cada estudiante, escogió una temática y centró su propuesta, la cual debía constar de diferentes partes:

En primer lugar, un título llamativo incluyendo el tipo de actividad. Así, entre los nombres de los clubs, podemos destacar: ‘Paradise of fun’, ‘Feel your rhythm’, ‘Melisa’s trainings’ o ‘Run with Alba’ entre otros.

Después, definieron las diferentes actividades dentro de cada club, así como los días de la semana y horas disponibles, elaborando así un horario específico y trabajando el presente simple, parte gramatical central de la unidad.

Una vez listas las actividades, cada alumno creó un slogan para atraer la atención del público al que va dirigido cada taller.

Por último, los estudiantes plasmaron toda la información en un folleto/cartel que crearon mediante el programa informático Canva, y en algún caso, a mano, trabajando de esta manera la inteligencia visual.

Para dar a conocer todo su trabajo, ¡qué mejor manera que una exposición oral! Así, cada alumno presentó su folleto al resto de la clase, informando acerca de las actividades y precios de su taller, dando razones para unirse a cada uno de ellos y argumentando por qué los estudiantes debían unirse a su club.

Os dejamos fotos del proceso y de los productos finales. ¡Esperamos que os gusten!